Páginas

jueves, 21 de junio de 2012




Este video nos lo mostraron Marco y Bet, y es uno de los videos más bonitos que he visto de como es un ambiente Montessori.
¡Me maravilla  ver a los niños tan tranquilos!
Espero que os guste.
Grupo que asistió al taller impartido por Marco Zagal y Betsabé Lillo, en la facultad de Ciencias de la educación. UMA


¡Fantástico el taller!  Ha sido un placer tener aquí a Marco y Betsabé. Lo cierto es que había escuchado hablar muy, muy bien de sus talleres, pero la experiencia ha sido extraordinaria. Pensé que me serviría para conocer más sobre el trabajo de María Montessori y enfocar mejor nuestro proyecto.
Pero es que he ido a mi trabajo (sabéis que estoy con "adolescentes" en la eso) transformada.
Desde aquí les quiero agradecer el entusiasmo, la energía y el buenhacer que transmiten.


viernes, 8 de junio de 2012

"El método Montessori quiere estar en Málaga", La Opinión de Málaga


http://www.laopiniondemalaga.es
Educación
El método Montessori quiere estar en Málaga
La recién creada asociación quiere reunirse con Ayuntamiento y Junta para presentar el proyecto
               
   
Conferencia sobre el método Montessori organizada por la asociación y celebrada en la UMA. La Opinión
Una veintena de familias de la capital se organiza para promover un colegio con el método de la pedagoga italiana María Montessori, presente en colegios públicos, privados y concertados de Europa y Estados Unidos. Sería el primer centro de este tipo de Andalucía y el quinto de España
Alfonso Vázquez No es una utopía educativa sino un método nacido hace más de 100 años presente en colegios públicos y privados de toda Europa y Estados Unidos. En España hay ya dos colegios Montessori (en Gerona y Madrid) y el próximo curso abrirá un centro en Valencia y otro en Figueras.
La recién nacida Asociación Montessori Málaga, sin ánimo de lucro, quiere que la capital o la provincia cuente con un colegio que siga este método y se convierta así en el primero de Andalucía.
De momento forman la asociación una veintena de familias, «que nos hemos conocido en cursos de pedagogía Montessori buscando una manera distinta de hacer escuela», explica Ángeles Pedrero, responsable de este nuevo colectivo, que cree que tiene mucho margen para crecer, «porque hay muchas familias interesadas en un modelo educativo diferente, que cuide la educación en la naturaleza, la música, la educación artística y la emocional».
Ángeles explica que en el método Montessori, el profesor es ante todo un guía que no premia o castiga y las clases, sin pupitres, son una evaluación continua en la que los alumnos se agrupan por tramos de tres años, de ahí que haya clases con niños de 3 a 6 años, de 6 a 9 años y así sucesivamente. «Cada niño trabaja a su nivel, pero a lo mejor ve a los mayores utilizar unos materiales y va más allá, trabajando juntos si quieren».
Y es que uno de los rasgos más llamativos de este método es que el alumno trabaja con total libertad en lo que quiere con materiales diferentes dispuestos en la clase, que suele ser un espacio amplio y en el que la experimentación y el contacto directo con las distintas disciplinas desbanca a la memorización.
Autonomía y responsabilidad. Esta educación, resalta la presidenta de la asociación, «hace que lo que más destaque de los niños sea la autonomía y la responsabilidad que tienen, porque están acostumbrados desde pequeños a autodirigirse porque se basan en el autoaprendizaje».
La asociación quiere ponerse en contacto con el Ayuntamiento y la Junta de Andalucía con el fin de encontrar algún espacio para crear el colegio y recibir orientación. «La asociación, sin ánimo de lucro, cuenta con el esfuerzo y el trabajo de las familias, que queremos poner en marcha el colegio a un coste mínimo».
Educación bilingüe, cocina, educación musical y emocional son algunas de las materias que plantean incluir en este centro. Además, la presidenta señala que en la provincia de Málaga ya hay otro grupo Montessori, por lo que no descarta trabajar en común.
En cuanto al fracaso escolar, incide en que «el nivel académico es muy alto», algo que se nota cuando estos alumnos entran en la Universidad, «porque desde pequeños tienen la capacidad crítica de abordar situaciones, a tomar decisiones y a hacerse responsables de sus consecuencias sin permitir que fracasen». «El niño descubre y avanza a su ritmo, tiene una seguridad emocional muy grande y eso se nota», añade Ángeles Pedrero. Otro aspecto importante que plantean es que la futura escuela sea también un centro de formación para maestros y padres.
Para dar a conocer este método, creado en 1907 en Roma por la pedagoga italiana María Montessori, la asociación ha organizado este fin de semana un taller que se imparte en el salón de grados de la Facultad de Educación de la Universidad de Málaga con el título Introducción a la educación Montessori: Ambientes preparados y contextos de aprendizaje. El taller está siendo impartido por el doctor Marco Zagal, profesor de Química y Biología especializado en Neurociencia cognitiva y Betzabé Lillo, profesora de Primaria, formadora y guía Montessori.
La asociación cuenta con un blog: www.escuelactivamontessori.blogspot, el correo electrónico montessorimalaga@gmail. com y un teléfono: 675 621 751.
«Fórmula 1». Javier Madrid, actual inspector de Educación de la Junta y exdirector de equipos pedagógicos comenta que se trata «de un método muy enriquecedor para los niños y que todavía tiene cabida», por lo que ve la idea de este grupo de padres de Málaga «muy buena». El experto indicó a este diario que el método Montessori «ha influido muchísimo en los sistemas educativos de todo el mundo» y puso el símil de los avances tecnológicos de la Fórmula 1, «que luego pasan a los coches». En este sentido, subrayó que muchos aspectos de esta educación «los estamos desarrollando en muchos centros de Infantil».

lunes, 4 de junio de 2012

Conferencia en la UMA

Pienso que no es nada fácil hacer una presentación en unas horas del pensamiento y método de María Montessori.
 Esperanza, Carmen y Colette nos ofrecieron un acercamiento muy completo a éste.


Esperanza  nos relató quién fué María Montessori, y como elaboró su método científico: observando y trabajando con los más pobres y excluidos para luego extenderse a todos, clases sociales y países. La importancia y la expansión que tuvo, sus escritos, con una buena recopilación de fotos y publicaciones de la época.
Carmen nos guió a través de las diferentes edades, desde el bebé, la infancia, la niñez, la adolescencia y la adultez, a la base de su metodología: ¿cuáles son las necesidades de los niños en su desarrollo para poder dar respuesta a las mismas?.
Acompañada su charla de maravillosas fotografías de centros Montessori actuales.

Pudimos constatar  que las necesidades de los niños y adolescentes son las mismas hoy, si cabe más acuciantes en nuestra sociedad si no las satisfacemos, y las propuestas de María Montessori se revelan de una gran actualidad,siendo una respuesta eficaz para la educación de los niños y jóvenes.

Y  Colette  expuso las cualidades de la maestra o guía, tal como la denomina María Montessori, cuál es su función y su importante tarea.

Por último, los centros Montessori ayer. Como curiosidad vimos una foto de las primeras formaciones de maestros Montessori en Cataluña
Me llamó la atención la rápidez con la que se extendió su metodología y fueron creciendo las escuelas.

Hasta hoy: las escuelas Montessori en España y en el mundo.
Nos ofrecieron  información también sobre cómo obtener la formación para guías y maestros.

Muchas gracias a las tres por compartir su visión de Montessori y su experiencia.
Fue una conferencia muy interesante, personalmente creo que a veces nos perdemos con los materiales o simplificamos las premisas y se nos presentó muy claramente lo más importante de su planteamiento y a lo que queremos dar respuesta:  los niños y sus necesidades.


Me quedo con esta frase que nos recordó Carmen de María Montessori:


" No me sigáis a mí, seguid al niño"