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viernes, 9 de noviembre de 2012

Curso Montessori nivel 2. Días 7, 8 y 9 de diciembre 2012. Coín

 
Los días 7, 8 ,  y 9 de diciembre se realizará, cerca de Coín, el curso  Montessori nivel 2, impartido por Colette Chaumier, maestra Montessori



Dra. María Montessori
María Montessori decía: "lo maravilloso esta dentro del niño”. Su método se basa en la manera de considerar al niño en su globalidad, respetando sus enormes potencialidades de desarrollo y de aprendizaje en cualquier situación de la vida. Hablaba del espíritu absorbente del niño para describir estas inmensas facultades de absorber, grabar y aprender durante el contacto con la realidad en compañía de los mayores.

"Ayúdame a que lo haga solo"
más información sobre el contenido del curso

Para contactar y reservar:
Colette Chaumier
colette.chaumier@hotmail.com

sábado, 20 de octubre de 2012

Purkul, una escuela estilo Montessori gratuita para los niños mas pobres en los alrededores de Dehradun, Himalayas, India.

Purkul, una escuela estilo Montessori gratuita para los niños mas pobres en los alrededores de Dehradun, Himalayas, India.
Isabel Martínez acaba de colocar esta foto en su fb.

jueves, 21 de junio de 2012




Este video nos lo mostraron Marco y Bet, y es uno de los videos más bonitos que he visto de como es un ambiente Montessori.
¡Me maravilla  ver a los niños tan tranquilos!
Espero que os guste.
Grupo que asistió al taller impartido por Marco Zagal y Betsabé Lillo, en la facultad de Ciencias de la educación. UMA


¡Fantástico el taller!  Ha sido un placer tener aquí a Marco y Betsabé. Lo cierto es que había escuchado hablar muy, muy bien de sus talleres, pero la experiencia ha sido extraordinaria. Pensé que me serviría para conocer más sobre el trabajo de María Montessori y enfocar mejor nuestro proyecto.
Pero es que he ido a mi trabajo (sabéis que estoy con "adolescentes" en la eso) transformada.
Desde aquí les quiero agradecer el entusiasmo, la energía y el buenhacer que transmiten.


viernes, 8 de junio de 2012

"El método Montessori quiere estar en Málaga", La Opinión de Málaga


http://www.laopiniondemalaga.es
Educación
El método Montessori quiere estar en Málaga
La recién creada asociación quiere reunirse con Ayuntamiento y Junta para presentar el proyecto
               
   
Conferencia sobre el método Montessori organizada por la asociación y celebrada en la UMA. La Opinión
Una veintena de familias de la capital se organiza para promover un colegio con el método de la pedagoga italiana María Montessori, presente en colegios públicos, privados y concertados de Europa y Estados Unidos. Sería el primer centro de este tipo de Andalucía y el quinto de España
Alfonso Vázquez No es una utopía educativa sino un método nacido hace más de 100 años presente en colegios públicos y privados de toda Europa y Estados Unidos. En España hay ya dos colegios Montessori (en Gerona y Madrid) y el próximo curso abrirá un centro en Valencia y otro en Figueras.
La recién nacida Asociación Montessori Málaga, sin ánimo de lucro, quiere que la capital o la provincia cuente con un colegio que siga este método y se convierta así en el primero de Andalucía.
De momento forman la asociación una veintena de familias, «que nos hemos conocido en cursos de pedagogía Montessori buscando una manera distinta de hacer escuela», explica Ángeles Pedrero, responsable de este nuevo colectivo, que cree que tiene mucho margen para crecer, «porque hay muchas familias interesadas en un modelo educativo diferente, que cuide la educación en la naturaleza, la música, la educación artística y la emocional».
Ángeles explica que en el método Montessori, el profesor es ante todo un guía que no premia o castiga y las clases, sin pupitres, son una evaluación continua en la que los alumnos se agrupan por tramos de tres años, de ahí que haya clases con niños de 3 a 6 años, de 6 a 9 años y así sucesivamente. «Cada niño trabaja a su nivel, pero a lo mejor ve a los mayores utilizar unos materiales y va más allá, trabajando juntos si quieren».
Y es que uno de los rasgos más llamativos de este método es que el alumno trabaja con total libertad en lo que quiere con materiales diferentes dispuestos en la clase, que suele ser un espacio amplio y en el que la experimentación y el contacto directo con las distintas disciplinas desbanca a la memorización.
Autonomía y responsabilidad. Esta educación, resalta la presidenta de la asociación, «hace que lo que más destaque de los niños sea la autonomía y la responsabilidad que tienen, porque están acostumbrados desde pequeños a autodirigirse porque se basan en el autoaprendizaje».
La asociación quiere ponerse en contacto con el Ayuntamiento y la Junta de Andalucía con el fin de encontrar algún espacio para crear el colegio y recibir orientación. «La asociación, sin ánimo de lucro, cuenta con el esfuerzo y el trabajo de las familias, que queremos poner en marcha el colegio a un coste mínimo».
Educación bilingüe, cocina, educación musical y emocional son algunas de las materias que plantean incluir en este centro. Además, la presidenta señala que en la provincia de Málaga ya hay otro grupo Montessori, por lo que no descarta trabajar en común.
En cuanto al fracaso escolar, incide en que «el nivel académico es muy alto», algo que se nota cuando estos alumnos entran en la Universidad, «porque desde pequeños tienen la capacidad crítica de abordar situaciones, a tomar decisiones y a hacerse responsables de sus consecuencias sin permitir que fracasen». «El niño descubre y avanza a su ritmo, tiene una seguridad emocional muy grande y eso se nota», añade Ángeles Pedrero. Otro aspecto importante que plantean es que la futura escuela sea también un centro de formación para maestros y padres.
Para dar a conocer este método, creado en 1907 en Roma por la pedagoga italiana María Montessori, la asociación ha organizado este fin de semana un taller que se imparte en el salón de grados de la Facultad de Educación de la Universidad de Málaga con el título Introducción a la educación Montessori: Ambientes preparados y contextos de aprendizaje. El taller está siendo impartido por el doctor Marco Zagal, profesor de Química y Biología especializado en Neurociencia cognitiva y Betzabé Lillo, profesora de Primaria, formadora y guía Montessori.
La asociación cuenta con un blog: www.escuelactivamontessori.blogspot, el correo electrónico montessorimalaga@gmail. com y un teléfono: 675 621 751.
«Fórmula 1». Javier Madrid, actual inspector de Educación de la Junta y exdirector de equipos pedagógicos comenta que se trata «de un método muy enriquecedor para los niños y que todavía tiene cabida», por lo que ve la idea de este grupo de padres de Málaga «muy buena». El experto indicó a este diario que el método Montessori «ha influido muchísimo en los sistemas educativos de todo el mundo» y puso el símil de los avances tecnológicos de la Fórmula 1, «que luego pasan a los coches». En este sentido, subrayó que muchos aspectos de esta educación «los estamos desarrollando en muchos centros de Infantil».

lunes, 4 de junio de 2012

Conferencia en la UMA

Pienso que no es nada fácil hacer una presentación en unas horas del pensamiento y método de María Montessori.
 Esperanza, Carmen y Colette nos ofrecieron un acercamiento muy completo a éste.


Esperanza  nos relató quién fué María Montessori, y como elaboró su método científico: observando y trabajando con los más pobres y excluidos para luego extenderse a todos, clases sociales y países. La importancia y la expansión que tuvo, sus escritos, con una buena recopilación de fotos y publicaciones de la época.
Carmen nos guió a través de las diferentes edades, desde el bebé, la infancia, la niñez, la adolescencia y la adultez, a la base de su metodología: ¿cuáles son las necesidades de los niños en su desarrollo para poder dar respuesta a las mismas?.
Acompañada su charla de maravillosas fotografías de centros Montessori actuales.

Pudimos constatar  que las necesidades de los niños y adolescentes son las mismas hoy, si cabe más acuciantes en nuestra sociedad si no las satisfacemos, y las propuestas de María Montessori se revelan de una gran actualidad,siendo una respuesta eficaz para la educación de los niños y jóvenes.

Y  Colette  expuso las cualidades de la maestra o guía, tal como la denomina María Montessori, cuál es su función y su importante tarea.

Por último, los centros Montessori ayer. Como curiosidad vimos una foto de las primeras formaciones de maestros Montessori en Cataluña
Me llamó la atención la rápidez con la que se extendió su metodología y fueron creciendo las escuelas.

Hasta hoy: las escuelas Montessori en España y en el mundo.
Nos ofrecieron  información también sobre cómo obtener la formación para guías y maestros.

Muchas gracias a las tres por compartir su visión de Montessori y su experiencia.
Fue una conferencia muy interesante, personalmente creo que a veces nos perdemos con los materiales o simplificamos las premisas y se nos presentó muy claramente lo más importante de su planteamiento y a lo que queremos dar respuesta:  los niños y sus necesidades.


Me quedo con esta frase que nos recordó Carmen de María Montessori:


" No me sigáis a mí, seguid al niño"


viernes, 25 de mayo de 2012

 Taller de Introducción a la Educación Montessori: Ambientes preparados y Contextos de Aprendizaje

Este taller, contempla una Introducción a la educación Montessori, sus principales características, su sistema de trabajo basado en ambientes preparados y su validez científica cómo modelo educativo. También se hará referencia a las últimas aportaciones de la neurociencia sobre cómo aprende el cerebro y las proyecciones en las características de la escuela del siglo XXI.

La educación Montessori, es reconocida e implementada en los cinco continentes desde aproximadamente un siglo. Surge dentro de un profundo proceso renovación pedagógica en Europa, periodo que en España se conoció como “escuela nueva” o “escuela activa”. La masificación de esta visión de la educación, del ser humano y de la sociedad se extendió rápidamente por Europa y otros tantos países. En esencia, promueve desarrollar las potencialidades de niños, niñas, y jóvenes respetando sus procesos internos de crecimiento personal y social. El  desarrollo de la autonomía, el pensamiento crítico y la creatividad son una de sus principales características, procesos que surgen en ambientes preparados que han sido diseñados a partir de las características de sus etapas del desarrollo.

Hoy sabemos que nuestro cerebro contiene los centros nerviosos que controlan el pensamiento, los sentidos, la personalidad, y el movimiento voluntario. El conocimiento que tenemos sobre cómo funciona el cerebro, nos muestra lo complejo que es el aprendizaje en el ser humano y la estrecha relación que hay entre lo cognitivo y lo afectivo. Por tanto nos invita a tener mayor atención sobre cómo llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula. En ese contexto, las ideas esenciales de la educación Montessori –surgidos hace más de un siglo-, son coherentes con los actuales planteamientos de la neurociencia, en relación al desarrollo integral que busca promover en la escuela.

La estructura del taller combinará aspectos teóricos y prácticos. Abordará las siguientes temáticas:
- Etapas del Desarrollo
- Periodos Sensibles
- Ambientes Preparados
- Importancia del Movimiento
- Aportes de la neurociencia sobre cómo aprendemos y su aplicabilidad en la escuela.
En el ámbito práctico es importante la experimentación por parte de los participantes. Para ello, se simulará un ambiente preparado, de tal manera que puedan explorar, utilizar y ver algunas
presentaciones de materiales (a modo informativo más que formativo).

Propósitos

La principal finalidad de este taller es evidenciar los distintos elementos que forman parte del modelo pedagógico de la educación Montessori.
Explicitar algunos aspectos filosóficos, científicos y metodológicos de su propuesta, que la hacen un modelo educativo de reconocido prestigio a nivel mundial.

Asimismo también se pretende:
Compartir algunos aspectos esenciales en el diseño de ambientes preparados, y cómo estos espacios pueden adaptarse, tanto en la escuela como en casa.
Comprender a través de la propia experiencia las implicaciones del Ambiente Preparado en el desarrollo infantil.
Describir cómo se trabaja el currículum escolar en un Ambiente Preparado.

Impartido por:
Dr. (c) Marco Zagal Zagal
Máster en Didáctica de las Ciencias Experimentales
Diplomado en creatividad
Profesor de Química y Biología. Especialización en Neurociencia cognitiva.

Betzabé Lillo Orellana
Doctoranda Educación y Sociedad
Master Intervenciones Sociales y Educativas
Licenciada en Educación General Básica. Profesora de Primaria
Formadora y Guia Montessori


FECHAS Y HORARIO
Viernes, 1 de junio 2012, de 17h a 20h
Sábado, 2 de junio 2012, de 10:00 a 14:00 y de 15:30 a 19:30 hrs.
Domingo, 3 de junio 2012, de 10:00 a 14:00 hrs.

Se expedirá certificado de asistencia del departamento de Didáctica y Organización escolar, de la facultad de Ciencias de la Educación(UMA).
 

UBICACIÓN
Facultad de Ciencias de la Educación. UMA
Bulevar de Louis Pasteur
Campus de Teatinos
29010 - Málaga


CÓMO LLEGAR:   Facultad de Ciencias de la Educación. Ubicación
PRECIO: 100 euros
PLAZAS DISPONIBLES: 35
PLAZAS Para ALUMNOS: La conferencia del viernes 1 de junio está abierta a los estudiantes de la facultad de ciencias de la Educación gratuitamente.
Para las sesiones del sábado 2 y domingo 3 de junio, además de las 35 ,hay 20 plazas más para estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación para los cuales la matrícula es de 20€.

INSCRIPCION  Y RESERVA
Ingreso del importe del taller en :    BANKIA   2038  9877  51  3000269904   
indicando  el nombre del ORDENANTE y en el CONCEPTO el nombre del taller en el que se inscribe: TALLER MONTESSORI CANELA    

Y envía los siguientes datos a:    montessorimalaga @gmail.com
Nombre:                                 Apellidos:
Correo electrónico:
Taller en el que quiero participar:

coordina: Angeles Pedrero Encabo


viernes, 20 de abril de 2012

Vivir la educación. Conferencia y Talleres sobre Pedagogía Montessori en Málaga. Mayo,4, 5,y 6, y junio 1, 2 y 3. 2012

Ya están perfiladas la conferencia y talleres sobre la pedagogía montessori.
Serán en la Universidad, en la Facultad de Ciencias de la Educación.
El taller que dará Colette, lo hará en un espacio preparado Montessori cerca de Coin, lo que supone un interés añadido para asomarnos un poquito más a esta filosofia pues es mucho mas que un método.


VIVIR LA EDUCACIÓN
Conferencias y talleres

Nuestro propósito es profundizar en la pedagogía montessori por tratarse de una metodología activa, basada en el respeto por las necesidades de los niños, que fomenta la autonomía y el aprendizaje desde la libertad, así como en propuestas metodológicas que abordan como la propuesta Montessoriana el desarrollo integral del ser.

Queremos como padres participar en el proceso educativo de nuestros hijos y compartir éste con la escuela como una comunidad. Una escuela donde crecemos, y no sólo nuestros hijos adquieren conocimientos.

Hemos querido organizar estas conferencias y talleres para aprender y compartir con otras familias, profesionales de la educación y estudiantes esta visión.
La pedagogía  Montessori, la educación artística y creadora, la educación emocional son tres pilares sobre los que queremos construir nuestra escuela, basada en el respeto por el desarrollo del ser humano y  la naturaleza.



Conferencia
El Pensamiento de María Montessori.  Experiencias educativas
Carmen Hermida, licenciada en  Filosofía y Ciencias de la Educación ,asistente de guía Montessori de 3 a 6 años titulada por AMI (Association Montessori Internationale).
Esperanza Abello,licenciada en Bellas Artes, asistente de guía Montessori de 3 a 6 años titulada por AMI (Association Montessori Internationale).
Colette Parent, maestra de infantil y primaria. Maestra Montessori

Viernes 4 mayo 2012, 18h a 20h
Salón de Grados.
UMA.Facultad de Ciencias de la Educación



Taller
Montessori. La educación de los sentidos.
Colette Parent Chaumier
Sábado 5 mayo y domingo 6 mayo 2012
Espacio preparado Montessori en Coín
Más información sobre este taller 


Taller
Los ambientes preparados
Dr. (c) Marco Zagal Zagal
Betzabé Lillo Orellana
Viernes, sábado, y domingo 1, 2, y 3 junio 2012.
UMA.Facultad de Ciencias de la Educación

Más información sobre este taller
 
La conferencia del viernes 4 de mayo es gratuita y abierta a todas las personas.
Para los talleres es preciso inscribirse.
La conferencia del viernes 1 de junio está abierta a los estudiantes de la facultad de Ciencias de la educación  gratuitamente, asímismo los estudiantes de la facultad de Ciencias de la Educación tienen una reducción en la matrícula de los talleres.

Información, inscripción y reservas
montessorimalaga@gmail.com
Coordina: angeles pedrero encabo 

Organiza: Asociación Montessori Málaga

Colabora: UMA .Facultad de Ciencias de la Educación. 


Facultad de Ciencias de la Educación. 
Bulevar de Louis Pasteur
Campus de teatinos
29010-Málaga
CÓMO LLEGAR:   Facultad de Ciencias de la Educación. Ubicación


Para ver el cartel, por favor, click cartel VIVIR LA EDUCACIÓN


viernes, 9 de marzo de 2012

Google, Amazon y Wikipedia, hijos de Montessori


Cuando una periodista preguntó a Larry Page y Sergey Brin, los creadores de Google, si creían que su gran éxito y su capacidad para la innovación se debió a la influencia de sus padres, profesores de universidad, ellos contestaron que no. En todo caso, dijeron, su espíritu autodidacta, su capacidad de iniciativa, la libertad de pensar por sí mismos, la aprendieron, en gran parte, en las aulas de Montessori.
Pero la historia no acaba ahí. Fieles a ese pasado, decidieron utilizar el método con el que aprendieron de pequeños como base para organizar su empresa. De esta forma, en sus oficinas hay libertad de horarios, de relajarse cuando uno quiera, de desarrollar el trabajo, el ocio, la comida, en el momento en el que mejor les parezca. Tienen salas de juego y de masajes. Tienen gimnasios. Se pueden llevar a sus hijos o a sus mascotas si lo necesitan. La decoración es creativa, juvenil, alegre. Todo lo que es necesario para fomentar la creatividad, estimular el espíritu libre, el sentirse a gusto en la oficina. Y, por supuesto, con la exigencia y la disciplina, entendida como la premisa de respetar la calidad de lo que hacen y de entregarlo en el momento previsto, que necesita una gran empresa.
Maria Montessori fue una científica italiana que se dio cuenta de una cosa muy simple: los niños están preparados para aprender desde el momento en el que nacen. Con esta idea tan sencilla ideó un método que consiste en dejar que las criaturas aprendan por ellas mismas.
En sus colegios, normalmente preescolares, el profesor no es quien les enseña. Se les da libertad, controlada, en la que hay unas ciertas reglas, para que ellos solos elijan a qué dedicar su tiempo. Se les da todos los materiales, se crea un ambiente tranquilo, basado en la concentración y el silencio, en la creatividad y la armonía, y se les deja que hagan lo que quieran.
Sus pequeñas mentes infantiles, deseosas de aprender, de desarrollar sus potencialidades, se sienten estimuladas. Sólo necesita que las dejen hacer, y, con ciertas directrices y con la ayuda de juguetes preparados, consiguen aprender a escribir, a leer, a tener capacidad matemática, a hacer música y arte.
Y también otras muchas cosas. Porque en esa “libertad vigilada” desarrollan su autoestima, su capacidad autodidacta, la pasión por resolver problemas y por imaginar cosas nuevas. Cosas, todas ellas, imprescindibles en la empresa moderna. Y más en un sector como este, el tecnológico, donde todo cambia a una velocidad de vértigo.
Empresarios como Jeff Bezos, el nuevo guru informático, creador de Amazon, o Jimmy Wales, de Wikipedia, también pasaron por ese método. Los resultados saltan a la vista.
Evidentemente, no todos los que salen de Montessori hacen cosas tan grandes. Miles de alumnos anónimos llevan una vida normal. No todos tienen que ser empresarios, ni tampoco tener éxito. Pero da una muestra de lo que podemos hacer, sencillamente, si cambiamos nuestro paradigma, nuestra forma de entender el trabajo. Y la educación. Que es la misma cosa.
  • Imágenes: Wikimedia.org

miércoles, 1 de febrero de 2012

Educación (activa, montessori, pestalozzi, respetuosa, libre, no directiva...)

En el libro Educar para ser: vivencias de una escuela activa de Rebeca Wild, relata que parte de su rutina diaria durante su juventud junto con Mauricio en Ecuador fue la práctica del yoga.

Cuento esto por enlazarlo de algún modo con este blog sobre yoga. También puede enlazarse con el budismo con la creencia en la bondad innata de las personas, concuerda la certeza en que las niñas y los niños dejados en libertad, en un ambiente relajado y rico en recursos sensoriales, por si mismos van adquiriendo no solo conocimientos, sino agilidad física y mental, concentración y armonía y eficiencia grupal.

El caso es que quiero hablar del documental Pestalozzi Ecuador, educación activa, que es un vídeo que te hace ganar fe en el género humano y su capacidad de realizar tareas hermosas (a la vez que lógicas) en este caso respecto a la educación.

"Activa", "montessori", "pestalozzi", "respetuosa", "libre", "no directiva"... estos son los términos de la búsqueda que apenas consiguen expresar lo que parece a la vez tan terrenal y un logro tan inimaginable como, en realidad, tan sencillo y sensato.

El lema es "Ayúdame a hacerlo sol@"

Se comprueba la fe en la luz interior que guía a los seres. No te lo pierdas, haz clic. Es un documento que nos hace soñar con otros mundos posibles donde reine la evolución personal, la felicidad y la paz.

Por cierto, en Málaga existe una bella iniciativa con una inspiración pareja.

Otro asunto, Rebeca y Mauricio Wild, pese a lo grande de su tarea y escritos, no figuran todavía en la Wikipedia.
 
Vía yogasala.blogspot.com

martes, 3 de enero de 2012

Este blog nace para ser un espacio de encuentro que ayude a crecer nuestro proyecto, creando una comunidad donde aportar ideas y reflexiones que nos permitan soñar y construir nuestra escuela.

Porque queremos una escuela diferente, basada en el respeto, y la cooperación.

Donde la alegría de los niños y niñas sea nuestra guia.